Ψωμί Παιδεία Ελευθερία .... και άλλα σε ...ια (256)
Χωρίς οξυγόνο χάνονται οι λέξεις μαζί με τις σκέψεις, της Μαρίας Κατσουνάκη
Επιλέγουσα ή Συντάκτρια Σούζη Παλαιοκώστα
«Κι από έλλειψη οξυγόνου υποφέρουν όσοι για πολλά χρόνια αναπνέουν αέρα φτωχό σε οξυγόνο». Η φράση αυτή, μία από τις πολλές στην οποία δονείται μια ολόκληρη γενιά επί σκηνής, σε ένα επινοημένο από τον σκηνοθέτη rave party, θα μπορούσε να είναι ένα από τα κουπλέ που θα κατακεραύνωναν την όλο και ατελέστερη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση. Σε εκδοχή μιούζικαλ βέβαια όλα αυτά, για να συνυπάρχει με το καλλιτεχνικό πνεύμα των καιρών.
ΓΙΑ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΜΑΣ ΜΕΛΛΟΝ ΧV: Οι άνθρωποι, μικροί και μεγάλοι, διαβάζουν όταν έχουν κίνητρο, του Ν.Σ. Μαυρογιάννης, από το fb
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης ΙγνατιάδηςΠεριοδικό "Μυστήριον",
22 Φεβρουαρίου 1967. Σελίδες 100.
Την εποχή εκείνη το ξεκοκαλίζαμε διαβάζοντάς το σε μια μέρα.
Όχι μόνο όσοι τα πήγαιναν καλά στα γράμματα. Σχεδόν όλοι.
Γιατί ότι και να πούμε για εκείνη την εποχή και τα μειονεκτήματα του
εκπαιδευτικού συστήματος ένα είναι βέβαιον.
Ότι στα μικρά παιδιά ο αναγνωστικός γραμματισμός βρίσκονταν ψηλά.
Για την χαρά της ανάγνωσης, την είσοδο στην περιπέτεια, την προσωρινή έξοδο
από την πραγματική ζωή και άλλους αμέτρητους λόγους.
Αλλά και οι ενήλικες το κατά δύναμιν.
Ένα 20% των μαθητών της εννιάχρονης υποχρεωτικής εκπαίδευσης δεν κατανοούν τι διαβάζουν και αδυνατούν να παράγουν γραπτό λόγο
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης Ιγνατιάδης
Απόστολος Λακασάς. Ένα σημαντικό ποσοστό μαθητών, που ξεπερνά το 20% κατά την ολοκλήρωση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, αντιμετωπίζει σοβαρές δυσκολίες στην κατανόηση του σχολικού γραπτού λόγου και σε ακόμη μεγαλύτερο βαθμό στην παραγωγή γραπτού λόγου, σύμφωνα με την ετήσια έκθεση της Αρχής Διασφάλισης της Ποιότητας στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (ΑΔΙΠΠΔΕ) για το 2024. Αντίστοιχες διαπιστώσεις καταγράφονται και για τα Μαθηματικά, με τις δυσκολίες να μην είναι αμιγώς μαθηματικές, αλλά και γλωσσικές.
Η λογοτεχνία μπαίνει στα σχολεία: Ποια βιβλία αποφασίστηκε να διανεμηθούν σε κάθε τάξη από τον Φεβρουάριο του 2025 + ένα σταγονίσιο σχόλιο
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης Ιγνατιάδης
Τα λογοτεχνικά βιβλία που θα διανεμηθούν στα σχολεία όλης της χώρας τον ερχόμενο Φεβρουάριο, στο πλαίσιο της απόφασης του ΥΠΑΙΘΑ για την ενίσχυση φιλαναγνωσίας και τη διδασκαλία ολόκληρων λογοτεχνικών έργων, από τη νέα σχολική χρονιά, ενέκρινε σήμερα ο Κυριάκος Πιερρακάκης. Θα μοιράζονται στους μαθητές από 1 έως 3 λογοτεχνικά βιβλία, πάνω στα οποία θα κάνουν εργασίες. Να σημειώσουμε εδώ ότι απαιτείται σκληρή και εμπνευσμένη δουλειά από τους δασκάλους για να αποδώσει καρπούς αυτή η επιλογή. Από δασκάλους ικανούς να εμπνεύσουν τους μαθητές τους σε ένα σχολείο που το κυρίαρχο σημείο του είναι η βαρεμάρα που προκαλεί στις τάξεις σε πολλούς μαθητές και ιδιαίτερα σε αυτούς που προέρχονται από αδύναμα οικονομικά, μορφωτικά, πολιτισμικά και κοινωνικά στρώματα.
Υψηλού κινδύνου και μεγάλων προσδοκιών η χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης Ιγνατιάδης
Εύα Παπαδοπούλου. Πώς αντιμετωπίζει η Ελλάδα, η Ε.Ε., αλλά και ο υπόλοιπος κόσμος την αξιοποίηση της Τ.Ν. στην Παιδεία. ● Οι εξαγγελίες Πιερρακάκη, ο παγκόσμιος πονοκέφαλος από το επαναστατικό ChatGPT της αμερικανικής εταιρείας OpenAl, η επένδυση 32 εκατομμυρίων λιρών στη Βρετανία και το «ψηφιακό σκονάκι» στις χώρες της Βαλτικής.
Στις αρχές Νοεμβρίου, ο υπουργός Παιδείας Κυριάκος Πιερρακάκης, στο πλαίσιο ομιλίας του στο CEO Initiative Forum για την επενδυτική δραστηριότητα στην Ελλάδα, αποκάλυπτε ότι εκπονείται σχέδιο για την ένταξη της Τεχνητής Νοημοσύνης (Τ.Ν.) στα ελληνικά σχολεία, προαναγγέλλοντας έτσι το πέρασμα του εκπαιδευτικού συστήματος στη νέα τεχνολογική εποχή.
Όταν οι μαθητές ρωτάνε που θα τους χρειαστούν στη ζωή τους, το υποκείμενο, ο Καβάφης ή το πυθαγόρειο θεώρημα
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης Ιγνατιάδης
Σ.Δ. Έχω την γνώμη πως η ζωή στην τάξη και τα μαθήματα, πέρα από τους κανόνες τους, τη δομή τους τις γνώσεις τους και τις στάσεις ζωής που διαμορφώνουν πευχαίνουν να καλλιεργούν μέσα μας, χωρίς να το παίρνουμε είδηση, μία δυναμική που καλλιεργεί διάφορες διανοητικές ικανότητες, όπως π.χ την μνήμη, την προσοχή, την συγκέντρωση, την γνωστική ευελεξία και τον συλλογισμό ή ακόμα ακόμα την επινόηση και τη φαντασία όπως και διάφορες άλλες πιο σύνθετες. Με δεδομένο ότι στην εποχή μας σχεδόν όλες οι έγκυρες γνώσεις επί παντός επιστητού είναι αποθηκευμένες στο διαδίκτυο, αυτό δεν σημαίνει ότι το καλύτερο για τους μαθητές είναι η επικέντρωση της εκπαίδευσης στο να ανακαλύπτουν από κοινού καθηγητές και μαθητές τους καλύτερους τρόπους για να μαθαίνουν;
Να μπορούν οι εκπαιδευτικοί να ζουν αξιοπρεπώς από τον μισθό τους, του Ν.Σ. Μαυρογιάννη, από το fb
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης Ιγνατιάδης
«Άφησα το σχολείο για να κερδίσω 21.00$ την εβδομάδα.
Η αμοιβή του δασκάλου μου είναι 17.78$ την εβδομάδα.»
(Η φωτογραφία είναι από διαδήλωση των δασκάλων το 1930 στις Η.Π.Α με αίτημα την αύξηση των χαμηλών μισθών τους)
Οι αμοιβές των εκπαιδευτικών στην χώρα μας (και όχι μόνο) είναι απελπιστικά
χαμηλές.
Οι νέοι συνάδελφοι συνήθως χρειάζονται στήριξη των γονέων τους ενώ παλιοί
και νέοι συχνά καταφεύγουν σε μια δεύτερη δουλειά.
Μοιάζει ως εάν να έχει γίνει αποδεκτό ότι οι εκπαιδευτικοί αν στηρίζονται μόνο
στον μισθό τους πρέπει να πένονται.
Κοινωνία και πολιτεία δεν δίνουν δεκάρα. Μεταφορικά και κυριολεκτικά.
Διαδικτυακή επιμόρφωση ιδρύματος Αικ.Λασκαρίδη στον Πειραιά: "Πρόληψη της παιδικής κακοποίησης και της έμφυλης βίας"
Επιλέγων ή Συντάκτης Τρύφων Μπεκετιάδης
Επιμορφωτικός κύκλος επτά συναντήσεων με θέμα την πρόληψη της παιδικής κακοποίησης και της έμφυλης βίας με εξειδικευμένους εισηγητές. Το Ίδρυμα Ακατερίνης Λασκαρίδη διοργανώνει επιμορφωτικό κύκλο επτά (7) διαδικτυακών συναντήσεων με θέμα την πρόληψη της παιδικής κακοποίησης και της έμφυλης βίας.
Στο σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί ενική επισκόπηση και προσδιορισμός του φαινομένου της κακοποίησης ανηλίκων, θα συζητηθούν οι βασικές ενδείξεις κακοποίησης στα παιδιά, ο ρόλος των στερεοτύπων και των αντιλήψεων στο θέμα της βίας και των έμφυλων στερεοτύπων, η κακοποιητική συμπεριφορά στις εφηβικές σχέσεις, καθώς και οι κίνδυνοι του διαδικτύου.
Το χαστούκι του δασκάλου, του Άρη Αλεξανδρή
Επιλέγων ή Συντάκτης Τρύφων Μπεκετιάδης
Αν ο πατέρας μου μάθαινε ότι ο δάσκαλος μου ‘ριξε κάνα χαστούκι, ο πατέρας μου μού ‘ριχνε άλλα δέκα γιατί μου έλεγε “για να σε δείρει ο δάσκαλος κάτι κακό έκανες”». Αυτά τα λόγια δεν τα εκστόμισε κάποιος χαρακτήρας του Λάμπρου Κωνσταντάρα σε ταινία της δεκαετίας του ’60. Πρόκειται για δήλωση του εν ενεργεία υπουργού Δικαιοσύνης. Με αυτή τη γραφική αναδρομή στο προσωπικό του παρελθόν επέλεξε ο Γιώργος Φλωρίδης να τοποθετηθεί ως νομικός και μέλος της κυβέρνησης στο θέμα των αλλεπάλληλων περιστατικών βίας ανηλίκων το 2024.
Η σχέση της διάσημης φράσης του Ηράκλειτου με τη διδασκαλία, του Ν.Σ. Μαυρογιάννη, από το fb
Επιλέγων ή Συντάκτης Λάκης Ιγνατιάδης
Η διάσημη φράση του Ηράκλειτου που μας παρέδωσε ο Πλούταρχος
είναι πολλαπλών χρήσεων.
Νομίζω ότι μεταξύ αυτών είναι μια που αφορά στην διδασκαλία.
Ποτέ δεν μπαίνουμε στην ίδια τάξη δύο φορές.
Ποτέ δεν διδάσκουμε το ίδιο κεφάλαιο δύο φορές.
Η τάξη είναι πιο σύνθετη πραγματικότητα απ΄ ότι γράφει ο
κατάλογος μας.
Η πραγμάτευση ενός κεφαλαίου στην ¨ύλη" είναι πάντα διαφορετική απ΄ ότι γράφει το σχολικό ή ένα βοήθημα.